Знакомство с лоскутками детей 1 младшей группы

знакомство с лоскутками детей 1 младшей группы

процесса для детей 1 младшей группы и направлена на формирование общей культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, Веревки, пластмассовые флаконы, коробки, банки, лоскутки, разные. Рабочая программа. 1 младшей группы (от 2 до 3 лет) №11 возраста. 3. . Возрастные характеристики детей раннего дошкольного возраста лет .. культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой .. коробки, банки, пластиковые бутылки, лоскутки, мешочки. Рабочая программа в младшей группе по программе «Детство» в условиях 1.Характеристика детей четвертого года жизни. 2.Организация режима .. со взрослыми и детьми в процессе трудовой деятельности, знакомства с зубные щетки, пуговицы, разноцветные лоскутки тканей разных видов.

Обогащать сенсорные ощущения детей: Взрослый создаёт игровую ситуацию: Давайте их рассмотрим и понюхаем! Взрослый говорит, что в бассейне что-то спрятано, и предлагает поискать.

знакомство с лоскутками детей 1 младшей группы

Когда ребёнок находит сюрприз, взрослый спрашивает: Давай сварим ей кашу! Насыпай крупу в кастрюльку в баночку! Взрослый предлагает погладить ладошки, упражняет в различении гладкой и шероховатой поверхности.

Тонет, не тонет Материал: Взрослый вместе с ребёнком бросает в воду шарики из разных материалов или другие игрушки.

Упражняет в понимании слов: Тактильная коробка 11 12 Материал: Коробка наполнена разными по фактуре кусочками ткани: Также в ней находятся небольшие предметы: Это помогает детям, используя прикосновения, познавать окружающий мир.

знакомство с лоскутками детей 1 младшей группы

Для того, чтобы у малышей не пропадал интерес к коробке - периодически приходится содержимое коробки обновлять, придумывать разные наполнители. Тактильную коробку можно наполнять совершенно противоположными по свойствам предметами, например: Воспитатель наполняет одну емкость теплой водой, другую холодной.

Конспект занятия для второй младшей группы «Знакомство с нашей группой» - «Дошколёнок.ру»

Малыш опускает утят в емкость с прохладной водой, а рыбок в емкость с теплой водой 5 блок - Игры для развития мелкой моторики и орудийных действий Маленький секрет Материал: Как достать и посмотреть, что там?

Взрослый показывает, как надо пальчиками взять палочку и крутить её, знакомит с цветом ленточек и другими качествами длина, ширина, когда движения освоены, можно предложить задание: Цель; Учить детей подбирать нужные прищепки одного цвета, развивать мелкую моторику рук, тактильные ощущения.

Салфетки универсальные, Ножницы, Карандаш, Трафарет геометрических фигур Из разноцветных салфеток можно вырезать разнообразные фигурки. Развивать у детей мышление, внимание, фантазию, восприятие устной и зрительной информации.

НОД для детей 1 младшей группы «Знакомство с текстилем» из цикла «Русская тряпичная кукла».

Развивать мелкую моторику пальцев рук. Формировать представления о геометрических фигурах, формах. В последующем можно выложить целую "картину" развивает творчество ребенка. Закреплять знания детей плоскостных геометрических фигур треугольник, квадрат, круг ; 3.

Закреплять знания цветов красный, желтый, синий, зеленый, белый ; 4. Закреплять знания о величине большой, маленький ; 5. Развивать мелкую моторику рук. Дети сидят в группе полукругом. Но чтобы узнать, кто придет, вам нужно отгадать загадку: Клочок пуха, длинное ухо, Прыгает ловко, любит морковку. Воспитатель приносит большую игрушку зайчика и начинает обыгрывать его словами. Какие вы все хорошие, красивые! Мне очень нужна ваша помощь!

Я принес вот такую интересную коробочку, в ней у меня лежат разные фигурки, мне нужно, чтобы вы помогли в них разобраться, нужно узнать где квадрат, а где круг, а то я все перепутал.

Далее воспитатель показывает детям круги и треугольники, и задает те же самые вопросы. Строили ладошки домик для матрешки ладошки изображают домик над головой. Ах, какие ладушки, ладошки — ладошки, Прилегли ладошки отдохнуть немножко. Ах, какие ладушки, ладошки — ладошки!

знакомство с лоскутками детей 1 младшей группы

Воспитатель встряхивает матрешку, имитирует голосом стук. Тук — тук — тук! В гости к нам пришли матрешки. Посмотрите воспитатель высоко поднимает матрешку, ставит на ладонь и поворачивает так, чтобы все дети видели.

Надо повернуть так, чтобы получились красивые ручки и фартучек. Вот какие веселые матрешки! Посмотрите, какие матрешки у нас красивые, нарядные! Может сделаем матрешкам подарок? Давайте подарим им новые платочки. Дети с воспитателем подходят к столу, где приготовлены заготовки в форме квадрата, баночки с краской.

Дети выбирают цвет, которым будут рисовать, окунают кисточку в краску и проводят прямые линии всем ворсом кисточки сверху вниз на косынках. Посмотрите, матрешка, какие платочки ребята нарисовали! Да, платочки очень красивые. Теперь мне пора домой.

nasstwo

Спасибо, что пришла к нам в гости. При одевании на прогулку воспитатель говорит, что нужно аккуратно надевать верхнюю одежду, варежки чтоб не простудиться. В группу вносят куклу Катю в красивом платье, в кармане носовой платок. Воспитатель говорит, что Катя простудилась, чихает, кашляет и сопельки у нее текут. Катя чихнула, и воспитатель показывает и поясняет правила пользования носовым платком, как складывать после употребления носовой платок, убирать в карман.

Без него никак нельзя! Надо брать с собой, друзья, В театр, парк иль на каток Чистый носовой платок. Дальнейшее наблюдения за поведением детей показывают, что они точно воспроизводят последовательность действий, пользуясь носовым платком, аккуратно его хранят. В группу приходит Мишка, здоровается с детьми. Ребята, у мамы Мишки скоро день рождения, и медвежонок хочет подарить маме — медведице платочек.

Рассматриваем квадратные листы бумаги. Это платочек, мы его будем украшать горошком. Посмотрите, какого цвета у меня пластилин? Правильно, зеленого, потому что горошек зеленый. Я разомну пластилин руками, чтобы он был мягкий, чтобы из него легко было лепить говорит и разминает.

Вот у меня большой кусок пластилина, я отщипну от него маленький кусочек отщипывает и показывает это какой кусочек? Покажите, как вы будете раскатывать пластилин? Посмотрите, какая получилась горошинка?

Я положу горошинку на платочек и прижму ее пальцем Еще раз показывает — лепит вторую горошинку. После лепки воспитатель напоминает, чтобы дети вытерли руки салфетками.

Проект в первой младшей группе по теме: «Мир сенсорики»

Воспитатель показывает на короткое время один из предметов, спрятанных под салфеткой, и снова убирает его, затем предлагает детям: Дети по очереди выполняют задание, пока все фрукты и овощи, спрятанные под салфеткой, не будут названы. Найти предмет по слову-названию.

  • 5. предметно-развивающая среда
  • Конспект занятия для второй младшей группы «Знакомство с нашей группой»

Искать предмет можно в вазе, соответствующей по форме либо окраске названному овощу или фрукту например, свекла, репа, редька; апельсин, помидор, яблоко и др. Во все вазы заглядывать. Овощи и фрукты разложить по краю стола, чтобы хорошо была видна их форма, величина. Овощи и фрукты брать лучше одинаковые по величине, но разной окраски несколько яблок, груш и др.

Воспитатель предлагает одному из детей: Если ребенок затрудняется, педагог может назвать яркий отличительный признак этого овоща или фрукта. Узнать предмет при помощи одного из анализаторов. Поиск на ощупь спрятанного предмета. В мешочек заглядывать.

Сначала нужно определить, что в руке, а потом показать предмет всем остальным. Для первых игр подбирают овощи и фрукты, резко отличающиеся по форме, деталям, затем более похожие. Воспитатель опускает овощи и фрукты в мешочек и просит наблюдать, что он будет делать.