Анкета для тренинга знакомство

Тренинг "Знакомство для студентов"

анкета для тренинга знакомство

Одна из самых распространенных процедур знакомства заключается в том, . Примеры вопросов для анкеты, которую можно использовать в тренинге. Знакомство – это обязательный элемент любого мероприятия: мы знакомимся с коллегами, попадая в новый коллектив или принимая в уже. Данный метод оценки предполагает заполнение участниками анкеты обратной связи по итогам тренинга в целом или отдельных его частей ( например.

Состав — исключительно женский пол. Возраст — от 19 до 56 лет. Стаж работы в компании — от 2 недель до 18 лет. Процесс знакомства должен был выполнить сразу несколько функций: Я использовала комбинацию двух упражнений.

Сначала представилась группе буквально в нескольких словах, потом дала им возможность задать мне любые вопросы, которые их интересуют. Вопросов было немного, но они показали, что я готова к диалогу. Через 35 минут на стене висело 8 настолько разных картин, что они сами были искренне удивлены и той легкости, которая возникла в процессе творчества, и тем открытиям, которые они сделали относительно друг друга, и тому, как быстро у них изменилось отношение к тренингу и обучению в целом.

Тон тренинга был задан. Когда я прибегаю к этому варианту? В качестве варианта объединения подойдет практически любой: После того, как мини-группы сформированы, я даю инструкцию: У вас будет 10 минут, чтобы представиться своим коллегам, если в вашей получившейся команде есть новые члены коллектива, затем вам всем вместе нужно будет найти от 7 до 10 пунктов, которые вас объединяют. При этом, чтобы на самом деле узнать друг друга чуть лучше, я ввожу несколько ограничений: Называть очевидные вещи.

Тот пункт, который вы хотите внести, должен касаться каждого из вашей группы. Затем я даю время на работу в группах. Участники начинают контактировать друг с другом, что значительно облегчает работу с группой 2.

Участники видят своих коллег в необычном ракурсе, узнают новые грани, сближаются. Создается свободная атмосфера доверият к они сами устанавливают рамки тем для обсуждения.

анкета для тренинга знакомство

Список вопросов, которые можно дать в группы количество человек в группе — от 2 до 4: Как долго вы здесь работаете? Что входит в ваш функционал? Что вы считаете сложным в ваших обязанностях? Как вы видите себя через 6 месяцев работы в компании?

Тренинг для волонтёров «Игры на знакомство» Лидия Алексеевская & Анастасия Коломина

Что вам больше всего нравится в вашей работе? Почему выбрали именно эту профессию? Как пришли в компанию? Опишите свой самый первый рабочий день. Что помогает вам успешно справляться со своими обязанностями? Как вы поддерживаете уровень своего профессионализма? Как вы обычно проводите время? Какой из своих поступков вы можете назвать экстремальным?

В каких местах вам удалось побывать? Где вы хотите провести ближайшие праздники? Какие спортивные мероприятия вы посещаете в качестве зрителя?

  • Как использовать потенциал анкеты обратной связи на 100 %
  • Тренинг педагогической осознанности
  • 6.4.1. Оценочные анкеты по итогам тренинга

Чем вы занимались в перерывах между парами в вузе? Какие кружки посещали в детстве? И что из навыков пригодилось сейчас? Опишите ситуацию, когда вы смогли предотвратить конфликт между сотрудниками компании и клиентами. Сколько раз вы можете отжаться от пола? Ваш страх, который вы смогли побороть.

Ваше самое значимое событие в прошлом месяце? Напротив, надо стараться быть естественным, честным перед воспитанниками, то есть таким, какой ты есть на самом деле.

Но для этого каждому педагогу необходимо развивать в себе такие качества, которые, являясь неотъемлемыми чертами его личности, будут положительно влиять на формирование определенных сторон личности детей. Каждый по очереди произносит по одной букве слова. В конце слова все встают, на знак препинания — топают ногой, в конце строки — хлопают в ладоши. Кто ошибется — выходит из игры. Упражнение активизирует творческое мышление, внимание, хорошо поддерживает рабочую мотивацию.

Затем в течение одной минуты объявление зачитывается перед всеми. Группа может задавать любые вопросы по содержанию объявления, дабы удостовериться, действительно ли стоит воспользоваться услугами этого специалиста. Домашнее задание Вспомнить ситуации из своего детства: Какие чувства вы испытывали?

Задумайтесь, какие переживания были для вас более яркими? Ловите ли вы себя иногда на том, что поступаете так же, как когда-то поступили с вами?

анкета для тренинга знакомство

Если нет, то почему? Вспомните, пожалуйста, были ли в вашей жизни ситуации, когда воспоминания детства помогали или мешали общению с другими людьми. Есть ли разница в восприятии этого события вами — ребенком и вами — взрослым. Упражнение проходит по кругу. Бланки анкет желательно приготовить заранее. Ведущий перечисляет, что каждому необходимо принести для занятия: Анализ анкет Проводится ведущим. В анализе должна присутствовать обратная связь по всем пунктам анкеты.

Особо выделить информацию о себе и пути реализации предложений. Правофланговый говорит своему соседу какую-нибудь фразу, которую он желал бы услышать сегодня утром, а сам бежит на левый фланг. Сосед передает эту фразу по цепочке, причем он должен передать смысл, а повторять все предложение дословно не обязательно.

анкета для тренинга знакомство

Так фраза передается по цепочке. Дождавшись, когда фраза пройдет двух-трех участников, член тренинговой группы, ставший теперь правофланговым, передает тем же путем послание для себя и перебегает на левый фланг, и так далее, пока все участники не пошлют и не получат обратно послания сами.

Необходимо сформулировать девиз, создать образ, символ, эмблему своей профессиональной деятельности, а затем представить ее группе. Это может быть рисунок, песня, четверостишие, схема, жест, пословица и. Участники могут воспользоваться любыми имеющимися изобразительными материалами и прочими вспомогательными средствами, музыкальными инструментами. Время подготовки — 10 минут.

Почему вы выбрали именно эти средства для символизации своего кредо? Что главное в себе вы хотели подчеркнуть этим символом? Что в этом символе вы не отразили, но хотели бы добавить? Какой элемент символа несет на себе основную смысловую нагрузку?

Занятие первое — «Знакомство»: Цель. Ориентация учащихся в целях тренинга, знакомство с

Удовлетворены ли вы созданным символом? Считаете ли вы, что он действительно отражает ваше кредо? Анализ домашнего задания Он проводится в микрогруппах, и их объединение может произойти таким образом: Участники должны догадаться, что они обозначают первые буквы их тренинговых имен.

Упражнение пройдет интереснее, если в группе есть имена, начинающиеся с одинаковых букв, — тогда действия участников будут носить и диагностическую информацию для ведущего.

анкета для тренинга знакомство

Анализ воспоминаний детства проводится в микрогруппах по 3 человека. Ведущий предлагает обратиться к домашнему заданию, вспомнить ситуации из детства, чувства и мысли, которые они тогда вызвали см. Домашнее задание, 1-й день. В качестве звукового сопровождения используется приятная, спокойная музыка. В течение трех минут продолжительность мелодии участники группы погружаются в свои воспоминания. На работу микрогрупп отводится 25 минут.

Вопросы для обсуждения в микрогруппах Какие чувства вы испытывали? Есть ли разница в восприятии этого события вами — ребенком и вами — взрослым? Вспомните, пожалуйста, были ли в вашей жизни ситуации, когда воспоминания детства помогали или мешали общению с другими людьми? Какую тактику обсуждения вы предпочли в вашей микрогруппе? Как вы отнеслись к необходимости рассказать ваши истории другим членам микрогруппы? Есть ли разница в вашем восприятии этих историй до рассказа другим и после?

Игры на знакомство

Какие мысли возникали в вашей микрогруппе по ходу обсуждения предложенных вопросов? Идеи, выносимые на обсуждение Наши детские впечатления влияют на нас и движут нашим поведением до сих пор. Мы в ответе за чувственный опыт наших детей, который также будет определяющим в их будущей взрослой жизни. По команде все начинают выполнять задуманное, одновременно запоминая движение своего соседа слева, чтобы по хлопку начать выполнять.

После следующего хлопка движения меняются снова таким же образом. Игра продолжается до тех пор, пока движения не вернутся к своим хозяевам, обойдя весь круг. С этого момента группа переходит к освоению содержания понятия Личностно-ориентированная модель общения взрослого с ребенком по А. Смотреть на мир одновременно с двух точек зрения — своей собственной и ребенка, видеть побудительные мотивы, движущие детьми.

Приятие — безусловно положительное отношение к ребенку, к его индивидуальности, независимо от того, радует он в данный момент взрослых или нет, признание его уникальности. Признание — это прежде всего право голоса ребенка в решении тех или иных проблем.

Методические рекомендации ведущему по формированию у педагогов знаний и представлений о личностно-ориентированной модели общения Без внутренней готовности к построению новых отношений с детьми даже владение необходимыми приемами не может компенсировать отсутствия духовного единства взрослого и ребенка.

Обычно анкета включает три блока вопросов: Надо рассказать, каковы задачи оценки и насколько они значимы для тренера, попросить участников потратить некоторое время на заполнение анкеты, особенно в случаях, когда вопросы требуют развернутого письменного ответа.

Если вы знаете конкретные примеры, когда обратная связь привела к значительным изменениям тренинговых программ или обучающих мероприятий, приведите их и обсудите с участниками. Создавать свои анкеты таким образом, чтобы они соответствовали: Во-первых, анкета должна быть составлена так, чтобы участники были уверены, что ее заполнение в их интересах, и у них не возникало впечатления, будто их мнением пытаются манипулировать. Во-вторых, участники должны иметь возможность высказать обратную связь по любому аспекту тренинга, который представляется им важным.

Например, в анкету может быть включен вопрос, сформулированный в максимально общем виде: Если тренеру важно знать, насколько реализованы задачи тренинга, с помощью вопросов анкеты он будет выяснять, что усвоено участниками.